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By Ghislaine Wettstein-Badour

ISBN-10: 2212565356

ISBN-13: 9782212565355

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Leurs formes doivent être parfaites. Vous trouverez les modèles à photocopier 30 Bien lire, bien écrire et agrandir pages 249 à 256. Si le papier émeri vous semble trop difficile à travailler, vous pouvez utiliser des papiers peints ou des revêtements muraux si ceux-ci ont un relief irrégulier. L'enfant doit prononcer le son du graphème en suivant son tracé du doigt. Vous commencerez, là aussi, par celui du livre, et vous ferez ensuite exécuter celui du cahier. Vous devez faire réaliser cet exercice à l'enfant trois ou quatre fois les yeux ouverts puis plusieurs fois les yeux fermés.

Cet exercice est essentiel, car la mémorisation de la forme se fait beaucoup plus facilement dans un plan vertical que dans un plan horizontal. Enfin, la formulation orale du son du graphème est très importante, car elle permet à la forme de mieux s'imprimer dans la mémoire. Bien entendu, si l'enfant est gaucher, vous exécuterez cette forme avec votre main gauche. Quel que soit l'âge de l'enfant, l'apprentissage du graphisme de la lecture et celui de l'écriture doivent être menés de front. C'est pour permettre cet apprentissage conjoint que nous l'avons limité aux lettres minuscules.

42 Bien lire, bien écrire e Les premiers temps de la leçon étant identiques à ce qui a été vu pour le a, nous ne reprendrons le détail du cours pour les voyelles qu'à l'identification du son. Après les exercices moteurs, de latéralisation et graphiques, n'oubliez pas de faire un rappel du a appris à la leçon précédente. Identification sonore Vous procéderez comme pour le a. Écoute du son Vous dites à l'enfant : Pour apprendre e, il faut d'abord savoir l'entendre dans les mots. Je vais prononcer des mots dans lesquels tu entendras e.

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by Richard
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