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By Bond Et Al

ISBN-10: 0889368945

ISBN-13: 9780889368941

ISBN-10: 1552500462

ISBN-13: 9781552500460

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100 des etudiants devaient etre des femmes la premiere annee. Cette proportion devait passer a 50 p. 100 durant la troisieme ann4e du programme, line deuxieme phase a ete lancee en 1991, le critere etant cette fois que les etudiants admis au Canada viennent d'etablissements du monde en developpement qui collaboraient deja avec des universites canadiennes et que leur champ d'£tude soil lie a un projet en voie d'execution par des elablissements du Canada et des pays en deVeloppement. Le programme a donne un serieux coup de pouce aux activites de developpement international en cours dans les universites canadiennes et a fait progresser leur intemationalisarion.

S'il n'y a pas de vision et de réel engagement au sommet, les professeurs et les étudiants auront peine à faire sortir les activités internationales de la marginalisation. De plus, l'absence d'appréciation institutionnelle de la coopération au développement pourrait bien miner tout ce qu'a apporté, tant aux universités qu'à la société, l'expérience Nord-Sud acquise par les universités canadiennes au cours des 20 à 30 dernières années. •f Mémoire — Les universités se distinguent des cabinets d'experts-conseils par leur aptitude à tirer des leçons des expériences consignées et analysées.

Valuation des progrès — Une fois qu'un établissement s'est engagé sur la voie de l'internationalisation, il lui faut probablement trouver des mécanismes pour évaluer ses progrès. Si « petit à petit l'oiseau fait son nid », il faut probablement un ensemble de critères ou de points de repère pour évaluer cette Aller-retour et va-et-vient croissance. Les universités canadiennes peuvent tirer parti de certains des travaux sur les critères d'évaluation de la qualité dans le domaine de l'internationalisation qui se font partout au monde ( Vroeijenstijn, 1995 ; OCDE, 1996a ; Fielden, 1997 ; Fogelberg et Pajala, 1997 ; Irvine, 1998 ).

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by Richard
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